Curso III. Interculturalidad

Cuarta sesión del tercer curso sobre Interculturalidad organizado por el ITACAB – Convenio Andrés Bello

El jueves 21 de marzo en la sala de conferencias del ITACAB-Convenio Andrés Bello, se realizó la cuarta sesión del III Curso de Interculturalidad: «Construcción de espacios educativos interculturales». En esta oportunidad tuvimos la segunda intervención de Raúl Rodríguez Torres con su conferencia «Ensayo de construcción de espacios educativos interculturales desde las organizaciones indígenas».

Como lo anunciara el mismo, en esta segunda intervención de lo que se trataba era de ver casos concretos en los cuales se había puesto en práctica la educación intercultural, y no de esbozar un marco teórico como lo hizo en su primera presentación. Siguiendo este afán, Raúl Rodríguez proyecto un video que narraba la historia de un grupo de jóvenes de la provincia de Atalaya-Ucayali en Perú, que becados por sus comunidades iban a estudiar medicina occidental en aras a ser técnicos en salud. Nuestro expositor, afirmo que este era un caso de educación interculturalidad-bilingüe, ya que el grupo de jóvenes habla una lengua indígena peruana y conocía la medicina tradicional de su pueblo; y además, el dialogo de su saber con la medicina occidental era tolerante y respetuoso, ya que ellos iban a conocer la otra medicina científica, como un complemento de la suya y no con el prejuicio de que era superior.

Ahora bien, lo ventajosos de formar un grupo de jóvenes como estos, a jucio de Raúl Rodríguez,  es que la gente de los pueblos selváticos del Perú se siente en confianza de ir a un hospital, cuando en ella son atendidos por personas que comparten sus mismas creencias y hablan su misma lengua. De ahí que sea necesario que este no sea el primer y último grupo de jóvenes que realizan esta experiencia.

Para nuestro ponente, de esta experiencia se pueden extraer pautas para pensar un currículo intercultural en el Perú, que debe tener en claro las siguientes cuestiones: ¿Para qué enseñar un currículo intercultural? ¿Cómo enseñar un currículo intercultural? ¿Cómo hacer pertinentes las carreras interculturales? Con el desarrollo de estas preguntas nuestro ponente concluyo su participación en el presente curso.

Por último le comunicamos que nuestra próxima sesión será el martes 26 de Marzo y estará a cargo de Pablo Sandoval con su ponencia: «Interculturalidad, multiculturalismo y universidad en el debate contemporáneo de América Latina».

Curso III. Interculturalidad

Tercera sesión del tercer curso sobre interculturalidad realizado en el ITACAB-Convenio Andrés Bello.

El martes 19 de marzo en la sala de conferencias del ITACAB-Convenio Andrés Bello, se realizó la tercera sesión del III Curso de Interculturalidad: «Construcción de espacios educativos interculturales». En esta oportunidad tuvimos como expositor a Raúl Rodríguez Torres, asesor del Ministerio de Educación y profesor de la Universidad Nacional de San Marcos.

Raúl Rodríguez empezó su conferencia titulada “Interculturalidad cuando el OTRO somos NOSOTROS”, con las siguientes preguntas: ¿quién es el otro? y ¿cómo miramos al otro? Respondiendo a la primera pregunta, nuestro ponente señalo, que en un inicio cuando Occidente descubrió América, el otro fuimos nosotros los americanos. Luego, centrandonos en el devenir histórico del Perú, podemos decir que en  S.XX, los otros son los pueblos andinos y selváticos de dicho país. En este segundo momento, es más visible el cómo los peruanos  ven a ese otro. El otro, los pueblos andinos y amazónicos, no tienen historia, son incivilizados, están en contra del progreso, en una palabra: son inferiores. Y a tal punto los peruanos han asumido la idea de inferioridad de estos grupos culturales, que no los consideran como interlocutores válidos, lo que ha generado que la voz de estos pueblos apenas sea escuchada. Por todo ello, afirmo Rodríguez, debemos decir que la mirada de inferioridad del otro indígena peruano, no es un fenómeno que surge en nuestro días , sino que la nación peruana  lo arrastra desde nuestra etapa colonial.

No obstante pese a esta mirada, podemos rastrear en el Perú un movimiento indígena, que así como en el caso anterior tiene su origen en la colonia, en especial en los curas; recordemos a Bartolomé de las Casas quién defendía la humanidad de los indios. Tal movimiento luego atravesó al periodo de la república peruana, y finalmente llego hasta la epóca actual del Perú. La pregunta fundamental en este punto es: ¿Cuál es el rol de la educación peruana en el proceso de construcción de los otros? Con tal pregunta nuestro expositor dio por concluida su primera participación en el III Curso de interculturalidad.

Por último, se les comunica que Raúl Rodríguez Torres continuara su participación en el curso el día jueves 21 de marzo con su ponencia: “Ensayo de construcción de espacios educativos interculturales”